Preciseringar  till kursplaner

 

Svenska

 

 

Skrivstil och textning

 

Åk 1-3          - de stora och små textningsbokstäverna

                      - de stora och små skrivstilsbokstäverna

                      - öva att binda ihop bokstäverna, skriva korta texter med skrivstil

Åk 4 - 6        - fortsatta övningar för att bibehålla en god skrivstil och textning

 

- stor vikt skall läggas vid hur bokstäverna formas.

 

 

Rättskrivning

 

                      - rättskrivning skall övas regelbundet  bl.a. genom diktamensskrivningar

- i olika texter som eleverna skriver skall de göras medvetna om stavfel i                  texten.

- i åk 3  och framåt skall eleverna göras medvetna om användningen av                  stor och liten bokstav, samt att man inte blandar ihop dessa i en text.

 

 

Friskrivning

 

Åk 2 - 3                      - förberedande övningar för processkrivning

Åk 4 - 6        - utveckla friskrivning bl.a. med hjälp av processkrivning

                     

 

 

Läsning 

 

Åk 1 - 3        - fortsatt arbete med ”En kvart om dagen”

                      - resurser för lästräning sätts in tidigt i åk 3 för svaga läsare

Åk 4 - 6        - medvetet arbete att stimulera till läsning bl.a. genom att använda     bibliotekstimmarna ändmålsenligt.

- deltaga i olika läsprojekt .

- av eleverna lästa böcker presenteras muntligt för klassen.

 

                      - klasslärare och bibliotekarie presenterar boknyheter och läsvärda böcker regelbundet för eleverna, utgående från olika åldrar och läskunnighet.

 

Grammatik

 

Åk 3              - förberedande grundläggande klassificeringsövningar

Åk 4 - 5        - gemensamma genomgångar av ordklasser,

Åk 6              - grundlig genomgång av ordklasser och satsdelar, samt varierande                 övningar   

Matematik

 

-         matematikundervisningen skall bygga på laborationer och konkretiserande övningar

-         additions- och subtraktionstabellerna övas regelbundet i åk 1-2

-         multiplikationstabellen övas i åk 2

-         i åk 3 systematisk träning av multiplikationstabellen

-         i åk 4 skall multiplikationstabellen behärskas utan att använda hjälpmedel

-         samarbete med föräldrarna viktigt för inlärning av tabellerna

-         regelbundna tester månadsvis av behandlat stoff

-         ordningstal tas upp i åk 1 och övas regelbundet därefter

-         analog och digital tid tas upp i åk 1-2 och övas regelbundet

-         prefixens betydelse i samband med enhetsbyten förklaras tidigt

-         sambandet mellan bråk och procentbegreppet förklaras tidigt

-         uppställning i häften skall vara klar och tydlig.

 

Hembygdskunskap och naturkunskap

 

-         istid, stenålder, bronsålder, järnålder fram till medeltid behandlas på

år 1 . Omfattningen av stoffet och delen sätts i relation till annat som            behandlas på detta år.

-         Åland  sätts in i det tematiska arbetet, i Norden, i Europa, i Världen på ett naturligt och relevant sätt

 

 

Forskande arbete

 

-         eleverna skall tidigt börja tränas regelbundet i grundläggande studieteknik, såsom stödord, mindmap etc.

-         forskandet skall bli ett vidare begrepp och utgå från större teman i större omfattning.

-         eleverna skall läras att ur texter och annat material forma sin egen text och inte skriva direkt av  materialet

-         det är viktigt att eleven får hjälp med att hitta material med relevanta  texter och innehåll som är lämpligt lättbearbetat.

 

Datakunskap

 

-         datorns tangentbord kan inläras i åk 1, lämpligen i samband med bokstavsinlärningen

-         tangentbordsträning påbörjas i åk 3

-         flera datorer kan med fördel samlas i en s.k. datasal under en period för att träna ett större antal elever samtidigt.