Mål med hembygdsundervisningen
Eleverna ska bli orienterade i den egna hembygden och dess relationer till omvärlden samt den omgivande naturen. Eleverna ska också beredas tillfälle att träna praktiska samhällsfärdigheter. Eleverna ska få förståelse för den egna kroppens funktioner och möjligheter, samt grundläggande förståelse för ansvar om djur och natur
Arbetsmetoder i hembygdsundervisningen
- individuell forskning- grupparbeten
- gemensamma diskussioner
Innehåll år 1- naturen
- växten (växtens delar- vad naturen ger (svampar, bär etc.)
- träd (kännedom, betydelse, årsrytm)
- däggdjur (enkla näringskedjor)
- advent, jul
- tid, almanacka
- naturen om vintern
- fågelbordet
- utrotningshotade djur
- miljövård
- naturen om våren
Innehåll år 2 - jag, familjen, hemmet
- människokroppen- hälsa
- släkten
- arbete
- konsumentfostran
- massmedia
- husdjur
- krukväxter
Innehåll år 3 - landskapet
- skog, äng, åker- jordbruk, sädesslag, potatis, sockerbetan
- tid
- väder
- vattnets kretslopp
- skärgården
- fiskar
- rymden
- tekniska företeelser
Årskurs 3 har utöver detta även
- terräng, kartläsning och -förståelse
- tabeller och diagram
- väderstreck
- Åland
-förr (istiden, sten-, brons och järnålder)
-i Norden
-de åländska kommunerna
-min hemkommun
-nu
Årligen återkommande
- högtider- kamratrelationer
- skolan
- brandberedskap och -övning
- skolträdgård
- FN
- Åländsk självständighet
- hungerdag
- trafikkunskap
Utvärdering av hembygdsundervisningen
- presentation i helklass av individuell forskning
- i årskurs 3, teoretiska prov
- muntlig framställan i gruppdiskussioner
- skriftlig och/eller muntlig presentation av grupparbeten
Mål med religionsundervisningen
Eleverna ska lära känna kristendomen genom de skrifter och den kultur som omger densamma. De ska ha kännedom om de viktigaste personerna och traditionerna inom kristendomen. Eleverna ska även beredas tillfälle att komma i kontakt med exstentiella frågor; om livet, döden, medmänsklighet och ansvar.
Arbetsmetoder i religionsundervisningen
- högläsning-grupparbeten
- samtal
- konstnärligt arbete
Innehåll år 1
- skapelsen- bibeln
- patriarkerna, Abraham
- Josef
- Mose
- budorden
- profeterna (Saul, David)
- kyrkoårets högtider
- sånger och psalmer
- livet och döden
- miljöansvar
Innehåll år 2
- Jesus- lärjungarna
- Jesu berättelser
- Jesu uppväxt
- kyrkoårets högtider
- sånger och psalmer
- livet och döden
- miljöansvar
Innehåll år 3
- livet och döden- mänskliga relationer
- hemförsamlingen
- miljöansvar
Utvärdering av religionsundervisningen
Utvärderingen sker kontinuerligt genom diskussioner och arbete med relationer i klassen.Mål med svenskaundervisningen
Eleverna ska nå insikt om språkets betydelse som vårt viktigaste kommunikationsmedel genom att lära sig förstå andra och göra sig förstådda medelst det talade, skrivna och lästa språket.
Arbetsmetoder i svenskaundervisningen
- enkel muntlig framställan- Bornholmslekar
- gemensam och individuell genomgång och handledning
- individuell skrivframställan
- elevstyrd veckoplanering av arbetet i svenska
Innehåll åk 1
- lära sig läsa, öva läsförmåga och -förståelse- texta alfabetets bokstäver tydligt
- skriva enkla, ljudenligt stavade ord
- träna högfrekventa ord
- skriva enkla meningar, använda stor bokstav och punkt
- producera egna, enkla texter
- följa muntliga instruktioner
- lyssna på berättelser, även andra elevers
- berätta om egna erfarenheter och händelser
Innehåll åk 2
- utveckla läsförmågan och -förståelsen- följa muntliga och skriftliga instruktioner
- skriva enkla, sammanhängande berättelser
- använda stor bokstav och skiljetecken
- påbörja inlärning av skrivstil
- träna alfabetisk ordning
- skilja mellan vokaler och konsonanter
- stava ljudenligt stavade ord
- enkel- och dubbeltecknad konsonan
Innehåll åk 3
- fortsatt utveckling av läsförmåga och -förståelse- följa muntliga och skriftliga instruktioner
- skriva sammanhängande berättelser
- använda stor bokstav och skiljetecken
- öva skrivstil
- träna alfabetisk ordning
- rättstavning
Utvärdering av svenskaundervisningen
- diktamen- dokumentation av förmågan att uppfatta och genomföra muntlig och skriftlig instruktion genom muntliga och skriftliga test.
- uppsats på respektive klass nivå
Mål med matematikundervisningen
Eleven ska få möjlighet att utveckla sitt matematiskt kreativa tänkande genom att i undervisningen öva sig i problemlösning. Kunskaperna ska motsvara det man behöver i sitt dagliga liv till vardags.
Arbetsmetoder i matematikundervisningen
- individuellt arbete- individuell handledning
- gemensamma genomgångar
- elevstyrd veckoplanering av arbetet i matematik
Innehåll åk 1
- talbegreppet (talföljd, naturliga tal m.m.)- addition och subtraktion inom talområdet 0 - 100
- tid; klockan (hel- och halvtimma), veckodagar och månader
- geometri: triangel, kvadrat, rektangel, cirkel
- längdmått
Innehåll åk 2
- addition och subtraktion inom talområdet 0 - 1000- addition och subtraktion med uppställning
- multiplikationstabellerna 1 - 5
- division, att dela lika
- pengar, euro och cent
- tid, klockan, veckodagar och månader
- mäta och uppskatta volym, massa och längd
- enkel geometri
Innehåll åk 3
- addition och subtraktion inom talområdet 0 - 10 000- multiplikationstabellerna 1 - 10
- division
- geometri
- pengar, euro och cent
- tid, klockan, tidtabeller m.m.
- mäta och uppskatta volym, massa och längd
Utvärdering av matematikundervisningen
- formativa prov efter varje kapitel i matteboken
- gemensam uppföljning klassvis eller gruppvis
Mål med slöjdundervisningen
Eleverna skall få en inblick i olika materials egenskaper, väcka en känsla för
färg, form och kvalitet. Undervisningen skall inrikta sig på att eleverna lär sig
sådana färdigheter som i första hand behövs i det praktiska livet.
Arbetsmetoder
- enskilt arbete
- grupparbeten
Innehåll åk 1-2
- träning av finmotorik
- klippa ut figurer
- arbeta med olika material
- fläta, tvinna
- fingervirka eller virka med virknål
- spika och såga
- limma
Innehåll åk 3
- symaskinens grunder
- symaskinskörkort
- sömnad på maskin, rak-söm och sick-sack, t ex ärtpåse, filtis
- applikationer på t ex dynvar
- korsstygn
- virkning, band
Utvärdering
Utvärdering sker genom att följa elevens engagemang samt elevens förmåga till självständigt samarbete.